Guillermina Ávila García; María de la Luz Huerta Ramírez; Liliana Suárez Téllez; Fabiola Escobar Moreno
Esta indagación es un preámbulo sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la identificación de las necesidades y riesgos en la educación que se identifican en el área de la Física. La metodología consistió en un enfoque exploratorio que permite a los participantes del estudio contribuir al desarrollo de nuevos conocimientos en esa área. Se presenta en una clase de Física de bachillerato con el propósito de describir cómo funciona una situación didáctica encaminada a articular conocimientos previos para trabajar una aplicación en la magnetoencefalografía (MEG). Del análisis de las producciones de los estudiantes se observa un uso poco reflexivo de herramientas de IA que, en una actividad final de reflexión, evidencia cuestionamientos propios de los estudiantes ante los riesgos y las necesidades de formación en su uso.
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