Marcos Manuel Ibarra Núñez
El arribo de la Inteligencia Artificial Generativa a un sinfín de espacios está revolucionando la forma en que se hacen las cosas, entre ellas la educación. Es menester de los sistemas educativos, en conjunto con académicos, docentes y comunidad en general, comenzar a generar preguntas y buscar respuestas para un correcto uso de esta tecnología en los procesos educativos. Este trabajo presenta la sistematización de experiencias de la incorporación de la Inteligencia Artificial Generativa, en articulación con el aprendizaje activo, en seminarios de posgrado de la Unidad Académica de Docencia Superior de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Además, se revisan documentos institucionales que han propuesto orientaciones para la integración adecuada de esta tecnología en el ámbito educativo. Los resultados muestran interés y agrado del estudiantado por el uso de estrategias dinámicas, así como su preocupación ante las implicaciones éticas del uso de la IA en la educación.
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